【现象】

    自古以来，传染性极强的"天才综合症"在我国已经弥漫了上千年。这位然然的父母就是其中之一，而且到了"一定程度"：看到别人的孩子成才了(这里姑且把"哈佛女孩"们看做是"成功者")，就希望自己的孩子要超过他们，至少要和他们一样。只有这样，家长才感到孩子有出息，自己脸上才光彩。

    这是当今家庭教育的突出误区之一。这些家长根本忘记了这样一个朴素真理：世界上本没有完全相同的两片树叶，又怎么可能有完全相同的两个人、能够通过标准化产品的生产模式取得同样的"成功"呢？

    照搬照抄"哈佛女孩"的培养模式，希望自己的孩子也能成为"哈佛女孩"或"耶鲁男孩"，既不可能，也没有必要。如果一定要这样做，给孩子带来的必定不是幸福而是痛苦，不是成功而是失败。

    类似于这种不切实际的望子成龙，主要有以下4种情形：

    揠苗助长，对孩子的期望值高得离谱。

    许多家长都希望把孩子培养成科学家、艺术家、音乐家什么的，这本来并没错。然而我们知道，任何社会都是芸芸众生占绝大多数。如果家长希望孩子有一技之长、有更多的兴趣爱好，无可非议，可是要他们必须成名成家，就多少难为他们了。

    尤其是，为了达到这种目的，家长不择手段，把所有精力都倾注在孩子身上，然后希望从中得到加倍回报，就大大超出了培养兴趣的范畴。孩子的业余时间排得满满当当，每天像绷紧了的弦一样，势必会影响学习状态，反而误了大事。

    家长对孩子的期望值太高，主要表现为：父母没有取得成功的，希望孩子将来一定要成功，以报父母的"一剑之仇"；父母已经取得成功的，希望孩子将来取得更大成功，"青出于蓝而胜于蓝。"

    在这样的巨大压力下，许多孩子不得不走上一条单行道--开足马力、赶超他人，哪里还管得上"交通规则"？

    科学研究表明，重压之下的孩子由于受家长支配、指责太多，学习上反而缺乏积极性、生活上缺乏激情。而且，由于他们享受不到应有的童年乐趣，社交能力的培养和心理发育都会受到一定影响。除此以外，由于早期压力太大，自信心和自觉性也会因此受到打击。凡此种种，都是他们成才路上的绊脚石。

    处于这种要求下的孩子，开始时的确具备暂时超越他人的能力，家长为之感到欢欣鼓舞，觉得自己的家庭教育方法胜人一筹。可是他们很快会发现，没过多久，大多数孩子就会因缺乏"可持续学习能力"而败下阵来，反而不如自然状态下成长的孩子更优秀、更成功。

    这时候的家长基本上会分成两大阵营：一部分家长从此失去信心，放松对孩子的要求，孩子又重新回到自然状态下生活和学习；另一部分家长则不甘心自己的"失败"，反而变本加厉。在这种情况下，少部分孩子会通过调整，急起直追，绝大多数孩子仍然毫无起色、表现平平。这又重新激起了家长和孩子之间的矛盾冲突，进入下一个恶性循环。

    懂得了这个道理，我们不难发现，在我们的周围，随着孩子年龄的渐渐增长，有越来越多的家长加入到唉声叹气的队伍中去--

    每个孩子生下来时家长都会欢天喜地，俗称"落地欢喜"。他(她)的一举一动、一啼一笑都是那样的迷人和令人陶醉。连他(她)撒了一泡奇臭无比的尿屎，家长也会觉得别有风味。如果说"情人眼里出西施"，那么，这时候就是"父母眼里出王子(公主)"了。

    这种热乎劲在孩子上托儿所、幼儿园时达到高峰。为了孩子能上一所艺术幼儿园，家长愿意掏出数万元赞助费。在家长眼里，这时候的孩子无不聪敏伶俐、活泼可爱，大多数还能歌善舞，只要好好培养，将来必定能成大器。

    所以，你看看周围的一些幼儿园，派头之大、牛气冲天，一点也不输于重点大学！

    到了孩子上小学时，家长们悉心呵护、勤加督促，又是学小提琴、又是学剑桥英语、又是上奥数班、又是请家教补习……家长忙得不亦乐乎，孩子累得东倒西歪。

    在这样的紧张学习中，苦不堪言的孩子们一个个败下阵来，于是一部分家长打起了退堂鼓。一句"随他去吧"，意味着他们的望子成龙暂时告一段落。

    勉强跟得上这种紧张节奏的孩子，则失去了起码的童年乐趣，变成了"机器人"。家长在对他们快马加鞭的同时，又把目光瞄准了小学升初中时的择校。

    虽然都说"不让孩子输在起跑线上"，然而毫无疑问，总有一些孩子要不断"输在起跑线"上。

    尤其是到了上初中时，这时候大约有一半家长开始"头脑清醒"起来，逐渐对孩子失去信心。剩下的另一半家长，因为孩子的学习能力和学习成绩已经基本稳定下来，所以还在做"最后挣扎"。这部分孩子就是将来升入普通高中的主要生源。

    到了孩子上高中时，其中一部分家长又要继续重复前面小学升初中时的打退堂鼓过程。因为他们非常清楚，由小学阶段的"望子成龙"到初中阶段的"逼子成龙"，孩子身上已经没有多少潜力可挖，对孩子的希望不得不"现实"起来，终于回到了现实世界。

    可以说，大多数中国家长都经历过或即将经历这样一个揠苗助长的痛苦过程。在所有独生子女家长中，几乎没有一个家长希望自己的孩子将来当工人、农民；而放眼人才劳务市场，哪怕是招聘一名营销员也要具有本科学历。在这样的大环境下，又有哪个家长敢不揠苗助长呢？